cropped-Dutch lapetus 9

Stap 1

Niveau

Stap 2

Doelgroep

Stap 3

Leerdoel

Stap 4

Randvoorwaarden

Stap 5

Samenstelling

Stap 6

Leerlijnen

Stap 7

Dutlaplan

Het kennisinstituut Dutch Lapétus onderscheid in de rijschoolsector drie (doel)groepen.

Groep 1 | Instructie
Groep 2 | Coaching
Groep 3 | Rijles onderwijs

Groep 1 | De theorie staat centraal
In Nederland (en daarbuiten) kennen we drie groepen waarin rijinstructeurs functioneren en ontwikkelen. Elke groep heeft specifieke kenmerken en beperkingen. Hoe hoger het zelfbeeld van een rijinstructeur, hoe groter de kans is op betere competenties en doorgroei naar een andere groep. De rijinstructeur die zich beperkt tot groep 1 (instructie), beperkt zich ook in de mogelijkheden en legt vaak de lat bij iemand anders neer. De rijbewijsleerling wordt vaak met theoretische leermiddelen geconfronteerd. De rijles heeft een waarschuwend karakter, waarbij de rijbewijsleerling het vaakst op fouten wordt geattendeerd. Een rijlesvorm waar het minst naar de effecten wordt gekeken.

Groep 2 | De leerling staat centraal
Binnen groep 2 worden de competenties die betrekking hebben op coaching in de rijles vastgesteld. Dit is een traject die vaak in de basis opleiding en bijscholing worden getoetst. De nadruk ligt op een betere begeleiding tijdens het leerproces van de rijbewijsleerling. Structuur in de rijles wordt vaak aangehaald om de verkeersveiligheid te verbeteren. De focus ligt op de leerling die centraal staat. Een geaccepteerde rijlesvorm omdat de rijles een stevige contrast heeft met klantvriendelijkheid. Er zijn geen cijfers over de effecten richting de verkeersveiligheid bekend.

Groep 3 | De rijinstructeur staat centraal
Bij groep 3 zijn we gewend wat de mogelijkheden zijn en niet gericht op wat er niet goed gaat. Dit zorgt voor een betere motivatie van de rijinstructeur en de bereidheid om door te groeien binnen het vak. Dat is de reden dat de rijinstructeur de mogelijkheid krijgt om zich op bekwaamheid en niveau bij Dutla te certificeren. Dankzij betere motivatie gaat de rijinstructeur minder in gevecht. Het gevolg is dat de rijinstructeur en rijbewijsleerling blij worden en een andere doelstelling voor ogen krijgen dan eerder gedacht. Overschattende eigenschappen van de rijinstructeur nemen af naarmate de kennis toeneemt. Dit zorgt voor minder discussie en meer respect voor de verkeersveiligheid.

Ontwikkeling in de basis is belangrijk voor Dutch Lapétus. Dit betekent dat het aanvangsniveau en eerdere opleiding(en) bepalend zijn om leerlijnen in het vervolgtraject vast te stellen.

Na vaststelling van het aanvangsniveau(s) kunnen er leerlijnen worden gemaakt. Het is van belang, duidelijk te krijgen welke leerlijn het beste past bij elke individuele rijinstructeur. Oftewel, wie zitten er op een bepaalde functie of maakt dezelfde fouten, etc. Dutch Lapétus maakt  hiervoor een doelgroepanalyse. Er worden relevante gegevens verzameld van de rijinstructeur om daarmee de juiste leerlijn te bepalen. Denk daarbij aan het verzamelen van de volgende gegevens:

• Wat is er nodig om bestaande competenties te bekrachtigen.
• Welke leerlijnen zijn belangrijk om een ander groep te bereiken of juist niet te bereiken.
• Wat is de gewenste functie met betrekking tot duurzaam inzetbaarheid en hoe wordt dit bereikt.

Casus: Dutla Rijonderwijs deskundige
Voor zowel het individuele-, het functie- en beroepsniveau is een doelgroepanalyse gemaakt.

Doelgroepanalyse

Individueel niveau
Leeftijd: 54
Jaren ervaring: 30 jaar
Opleidingsniveau: mbo + IBKI/RIS bijscholingscursussen

Functieniveau
Aantal rijinstructeurs: 3
Leeftijd: 40-55 jaar
Jaren ervaring: > 5 jaar
Opleidingsniveau: mbo

Beroepsniveau
Aantal rijinstructeurs: 15
Leeftijd: 20-55 jaar
Jaren ervaring: 0-30 jaar
Opleidingsniveau: Dutla intern

Als Dutch Lapétus op meerdere niveaus leerlijnen gaat ontwikkelen, worden er doelgroepanalyses gemaakt van elk niveau.

Elke bezoeker van deze website wordt geacht kennis te nemen van de gebruiksvoorwaarden van Dutch Lapétus. Het raadplegen van deze website betekent dat de bezoeker deze gebruiksvoorwaarden begrijpt, aanvaardt en erdoor gebonden is.

error: Auteursrecht en wetgeving